林易臻 語言治療師
許多小朋友在描述物品的方位時常常描述的模稜兩可，最常聽到：「在這裡/那裡、就在那邊啊！」在華語的研究中，小朋友習得方位詞的發展順序為：裡/上/下、外/前/後/中、旁、左/右。之前有家長向老師反映使用繪本教孩子方位詞時孩子總是興趣缺缺，那究竟如何讓學習方位詞這件事變得好玩呢？
藏寶遊戲
準備材料：玩偶、玩具
家長可以事先和孩子說明有些東西不見了，需要孩子當小幫手來找找這些「寶藏」，進行遊戲前家長可以將家中物品藏在家中不同角落，根據家長想讓孩子學習的方位詞而放在對應位置。舉例：桌子下面、椅子上面、水杯/玩具旁邊、書和水壺中間、箱子/抽屜裡面、車車後面/前面。小提醒：若要練習「前面/後面」，會建議要把物品藏在比較具有明顯前面/後面特徵的物品附近（像是玩具車）舉例來說，若想要練習前/後，盒子可能就比較不適合喔！
藏好之後就能夠開始讓孩子找物品，等到孩子找到物品後詢問孩子：「你在哪裡找到的？」接著，根據孩子目前的語言能力引導孩子練習含有方位詞的描述，如：「我在椅子下面找到的！」、「在椅子下面！」。若孩子僅說：「在這裡/這邊、那邊/那裡」，那家長可以給予孩子一點提示（如：在椅子…），引導孩子描述清楚。
該活動除了能夠練習方位詞外，亦可練習讓孩子「開口請求幫助」。當觀察到孩子似乎找不到物品，卻呆在原地不知所措，家長也可指著自己作為手勢提示促使孩子問自己，藉此引導孩子提問：「媽媽，可以給我提示嗎？/媽媽，可以幫我找嗎？」
另外，有時也可以變更遊戲進行方式，由孩子自己藏東西給家長找，讓孩子主導遊戲，增加活動趣味性。當輪到家長開始找物品時，有些家長可能會有疑惑：如果換我們找？那孩子不就練習不到了？這時，大人適時的「裝傻」就很重要了！藉由假裝找不到，我們向孩子請求協助「哎呀～怎麼都找不到，到底在哪裡呢？」，這時孩子可能會直接去把物品拿出來，而我們就可以讓孩子練習去描述藏的位置。家長：「哎呀！所以你剛剛藏在哪裡啊？」孩子：「我剛剛藏在枕頭下面拉！」
以上就是藉由藏寶活動來練習方位詞的活動分享。在家長回家和孩子進行藏寶遊戲的活動後，家長向老師反映孩子不僅在家裡玩得不亦樂乎，而且描述位置時越來越清楚了呢！若家長在執行上述活動有疑惑，也歡迎和語言治療師詢問以及討論喔！